日期

内容

四（10.8）

五（10.9）

一（10.10）

二（10.11）

三（10.12）

四（10.13）

五（10.14）

上午

活动

来园

1.来园接待：能主动与老师打招呼，并和家长说再见。

2.生活活动：引导幼儿排队有序喝水并放回自己的杯子。

3.晨间谈话：我的玩具  我会保护玩具  我喜欢的玩具

户外锻炼

队列练习：听口令练习向前看齐、立正、稍息。

操节、韵律活动：能跟着音乐、节奏，试着跟老师做动作。

动作发展：跳

目标：双脚并拢跳、跑。

动作发展：平衡

目标：练习在一定宽度的平衡木上走独木桥。

动作发展：走

目标：一个跟着一个走。（排队练习）

动作发展：钻

目标：能弯腰钻过连续两个圈。

动作发展：跑

目标：练习沿着圆圈慢跑

动作发展：跳

目标：双脚并拢跳、跑。

动作发展：走

目标：一个跟着一个走。（排队练习）

分散活动：提供沙包、投掷、抛接球等游戏材料。（重点指导：钻爬：能正面钻过 70厘米高的障碍物。）

1.区域游戏

2.语言：幼儿园的一天（故事）

1.户外体验游戏：启·音苑

2.美术：彩色的衣服（绘画）

1.户外体验游戏：启·音苑

2.数学：小帮手

1.区域游戏

2.音乐：火车开了（律动）

1.室内体验游戏：启·智坊

2.科学：玩具动起来

1.区域游戏

2.美术：滚滚画画（美工）

1.室内体验游戏：启·音苑

2.数学：吃饼干

下午

活动

器械操：能跟着老师做动作，喜欢拿着器械扭动自己的身体。

创造性游戏

区域游戏

创造性游戏

创造性游戏

区域游戏

创造性游戏

创造性游戏

游戏

活动

1. 区域游戏：

（1）生活区：叠一叠，学习叠衣服，愿意做自己力所能及的事情。

（2）扮演区：碰一碰，用不同动作与同伴“碰一碰”，感受音乐游戏的乐趣。

（3）美工区：能干的小小手，愿意选择自己喜欢的绘画工具自由表现。

（4）建构区：滴滴叭叭小汽车，尝试用各种积木拼搭汽车，探索整体连接的建构方法。

（5）语言区：自己的事情自己做，喜欢看图书，了解自我服务的方法与良好的生活习惯。

（6）科学区：玩具动起来，探索让玩具动起来的方法，感受玩具的多种多样。

（7）益智区★：好玩的拼图，认识整体与部分的关系，感受拼图游戏的乐趣。

2.创造性游戏：蛋糕店：学习蛋糕店简单的买卖游戏，初步掌握游戏规则。

建筑队：提供各种积木，尝试拼搭汽车、高架。

3.户外活动启·音苑：尝试和树叶做游戏，在音乐中跳舞。

4.专室活动启·影台：参观影台各个区域，了解每个区域的物品材料以及使用方法。

日 常

生 活

1.晨锻时，能自主选择自己喜欢的玩具。

2.盥洗时，提醒幼儿洗完手双手做小馒头走到自己的座位上。

3.午餐时，能右手拿勺子，左手扶着碗一口一口吃。

4.午睡时，提醒并帮助幼儿脱下外裤整齐地放在床尾再入睡。

5.离园时，愿意主动和老师说“再见”。

家长

工作

1.请家长在家与幼儿将自己玩过的玩具拿出来，找一找坏了的玩家，请家长与幼儿一起修理玩具，以此来教育幼儿要爱护玩具。

2.家长在家与幼儿一起玩玩具，培养幼儿喜欢玩玩具的兴趣，同时也培养亲子之间的情感。

环境

创设

1.结合主题活动，制作展台“我喜爱的玩具”，让幼儿说说看看，畅想自己的玩具。

2.丰富自然角，并初步产生主人翁意识，知道主动照顾自然角，并简单记录观察的现象。