日期

内容

一

二

三

四

五

晨

间

活

动

来园

1.来园接待：亲切接待每一位幼儿，引导幼儿洗手后进区域游戏。

2.生活活动：主动照料自然角动植物，观察、交流并做好记录。

3.晨间谈话：我爱春天、龙抬头、春天的花。

户外锻炼

队列练习：继续复习六列纵队并成三列纵队，练习还原三列纵队变六列纵队，并能还原队伍。

操节、韵律活动：根据音乐节奏、动作有力、精神饱满做操。

动作发展：跨跳

目标：助跑跨跳60cm的平行线。

动作发展：走

目标：能在宽10—15厘米的两条平行线中间走。

动作发展：跑

目标：快跑17厘米。

动作发展：平衡

目标：原地转3圈，身体不左右摇晃。

动作发展：抛接

目标：能肩上自抛自接球3个。

分散活动：重点指导走   目标：能在宽10—15厘米的两条平行线中间走。

上午

活动

语言：春天的秘密（诗歌）

户外体验游戏：拼搭天地

音乐：绿毛虫（韵律）

创造性游戏

幼儿活动：阳光校园，拒绝暴力（主题班会）

创造性游戏

科学：美丽的风筝（班本生成）

户外体验游戏：拼搭天地

美术：漂亮的蝴蝶（绘画）

创造性游戏

下午

活动

户外游戏：小鱼逃圈圈(体育游戏)

室内体验游戏：起起书屋

户外体验游戏：拼搭天地

户外游戏：烤香肠（体育游戏）

室内游戏：花婆婆（故事时间）

户外游戏：熊和石头人（体育游戏）

室内游戏：纸工：中国龙（做做玩玩）

户外游戏：小小管理员（动物小镇）

室内游戏：评选明星宝宝

游戏

活动

1.区域游戏：能主动参与每个区域的游戏，懂得互相谦让，学会互相合作。

重点指导美术区：提供轻粘土、泥工板等，引导幼儿学习用搓、揉等方法制作春天的花。

建构区：提供纸盒、积木、罐子等，引导幼儿用垒高、架空等技能建构物体。

语言区：提供与春天相关的绘本，如：遇见春天等，引导幼儿仔细观察画面的变化，并尝试进行续编。

创造性游戏：

美发屋：提供各种发饰，引导造型师用辅助材料装扮客人。

娃娃家：提供玫瑰花、桃花等，引导幼儿为客人烹制花茶。

户外体验游戏：

拼搭天地：能根据自己制定的游戏计划挖建河道。

室内体验游戏：

起起书屋：主动阅读有关春天的绘本，了解春天的故事。

日 常

生 活

1.晨锻：注意活动量，学会根据自己需要穿脱衣服和休息。

2.盥洗入厕：知道洗完手时要将袖管卷起，以免溅湿衣服。

3.午餐点心：知道用正确的姿势拿筷子，保持桌面整洁。

4.午睡：愿意帮助有需要的同伴穿脱衣服，能主动将被子折叠整齐摆放在固定位置。

5.离园：能将自己的物品柜整理好，安静等待家长。

家长

工作

1.建议家长多带孩子到郊外游玩，通过观察、体验和探索感受春天的变化，为幼儿提供广阔的自然环境学习、探索。

2.建议家长引导幼儿了解一些简单的保健知识，做好春季传染病的宣传、预防工作。

环境

创设

1.继续丰富“春天”的话题墙，贴一些春天的动植物图片，供幼儿了解春天的变化。

2.将野外拓展“身体里面有什么”的照片布置在照片墙上，供幼儿进一步理解绘本内容。

本周

反思

本周幼儿通过观察了春天具有代表性的植物如桃花和油菜花，感受到了春天的美。孩子们在盥洗时的自由交谈中也衍生出对春天的了解。在行为习惯方面：发现我班幼儿喜欢将腿跷在椅子上，反复提醒都没用非常不雅观。而且不管是女生男生都有，于是在早上晨间谈话重点讲了这个问题，希望通过我们的共同努力下阶段有点改善。小朋友们也一直觉得这是一个很不好的习惯，有这个毛病的人就改正，没有的要继续保持。经过一周后我们进行了总结，表扬了改正缺点的小朋友，并给予适当的奖励。