日期

内容

一

二

三

四

五

晨间

活动

来园

1.来园接待：热情接待幼儿入园，测量并记录幼儿体温。

2.生活活动：鼓励幼儿自己准备喝水的水杯。

3.晨间谈话：你知道笋吗？你吃过笋吗？笋长什么样？

户外锻炼

队列练习：练习围圆。要求：听口令，快速手拉手围成一个大圆。

操节、韵律活动：能跟上音乐节奏和教师口令，精神饱满，动作有力。

集体游戏：舞龙灯

目标：向指定方向持物走。

集体游戏：风火轮

目标：听信号向指定方向跑。

集体游戏：小青蛙

目标：能双脚同时用力蹬地起跳。

集体游戏：小乌龟

目标：能手膝着地自然协调地向前爬。

集体游戏：小火箭

目标：能双手用力向上抛球。

分散活动：重点指导跳的游戏。目标：能双脚并拢连续向前跳。

上午

活动

社会：参观小竹林

创造性游戏

待生成

室内体验：stem中心

待生成

户外体验：自然探索

待生成

创造性游戏

待生成

户外体验：自然探索

下午

活动

户外游戏：切西瓜（体育游戏）

室内游戏：笋娃娃（故事时间）

户外游戏：彩虹伞（体育游戏）

室内游戏：创造性游戏

户外游戏：滑滑梯（体育游戏）

室内游戏：惊喜蛋（做做玩玩）

户外游戏：攀爬架（体育游戏）

室内游戏：药丸不是糖豆豆（安全教育）

户外游戏：蹦蹦床（体育游戏）

室内游戏：评比好宝宝（自我评价）

游戏

活动

1.室内区域游戏：重点指导益智区：通过掷骰子，观察骰子上的点数与颜色特征来种竹笋。

语言区：投放竹笋大骰子，鼓励幼儿通过投掷，用语言表达骰子上竹笋的数量，完整表述：下雨啦下雨啦，X颗竹笋出土啦。

表演区：提供《琵琶语》音乐，让幼儿根据音乐打击节奏，并带上头饰模仿竹笋喝饱水以后向上生长的样子。

2.户外体验游戏：自然探索：结合班本化课程内容，带幼儿在竹林里观察、照管竹笋，了解竹笋的生长需求。

3.室内体验游戏：stem中心：玩《走进乐高世界》的玩具套盒，根据自己选择的任务卡片完成搭建。

4.创造性游戏：（1）加工坊制作并加工一些竹笋，可以投放在欧德福超市出售。

（2）强调游戏的秩序性和工作人员的职责。

日 常

生 活

1.盥洗时，能将自己的衣袖卷高，避免洗手时弄湿。

2.进餐时，不挑食、不偏食，尝试根据自己的饭量挑选午餐。

3.午睡时，会自己打开被子，起床后能尝试折叠被子。

4.离园时，离园前能将自己的小椅子摆放整齐，并与老师打招呼。

家长

工作

1.请家长配合教师每日的活动内容调整，辅助幼儿在家里找一些课程需要的工具和材料带来。

2.周末可以带孩子去小区或周边竹林探索，找找竹笋在哪里，观察并分析：竹笋都长一样吗？

环境

创设

1.将《雨后春笋》前期调查结果归类整理，并展示在主题墙上，待幼儿解决该问题后，用自己设计的标记去掉自己提出的问题。

2.搜集一些各种各样的竹笋图片，进行各种各样竹笋的展览。