为了让绘本中的情节更好的融入户外体验游戏,了解孩子自主计划、开展游戏的现状,我园开展了体验游戏观摩活动,让我们走进游戏,走进绘本,走进孩子,了解、探究绘本与游戏的融合。
场景再现一:沙池之寻宝旅行
诺大的沙池中,只见孩子们忙碌的身影,有的孩子忙着搭建漂流轨道,利用白色管子、竹筒将井口水泵与沙池巧妙连接,于是“小猪”漂流而下(塑料小猪);有的孩子装饰着自己创想出的小猪变形情境,植树造林、挖掘水坑的忙碌不已;还有的孩子手拿铲子带着小猪开展了寻宝之旅等等。在沙池中,我们既看到了绘本中的一幕幕,又有孩子们创想出的新情境。
场景再现二:泥坑之回归本我
孩子们在泥坑中愉快的跳着、蹦着、挖着、寻找着......他们突发奇想为绘本新增了故事情节,有的搬来了废旧奶粉罐搭起了木桩,有的则是利用细树枝围起了栅栏;还有的则是搬来了粗大的树干架起了一座座小桥等等,一下子整个泥坑热闹了起来,让参观的老师都有想踏进去玩耍的冲动。
场景再现三:水池之巧思巧想
不得不说孩子的思维是无限的,孩子由绘本延伸思考其情境:要给小猪洗澡,教师便把小猪一只只“挂”在树上,孩子们通过水枪喷射进行“远距离清洗”;孩子突发奇想,想要模仿乌鸦喝水的故事。思考要是小猪掉进瓶子里要如何展开营救?一时间,有的拿水桶,有的找石子,最后“幸福的小猪”在众人帮助下得救了!还有的在捞鱼玩乐时想到了河面上打捞垃圾的环卫叔叔,顿时垃圾分类的想法油然而生……
有趣的游戏,将孩子与绘本融为一体,升华了孩子们对绘本故事的理解。在游戏中,教师做到了放手,让孩子去思考、去创造。教师们只是根据孩子讨论探究后辅助设置游戏情境,并组织收集相关的材料物品,帮助他们通过语言、表情、感情、动作等多种感官了解并续编故事情节与内容,真正做到让孩子做游戏的主人。