幼儿教育鼓励、支持孩子们在自由的、自主的游戏中自然的学习。那如果我们教师、我们成人有意地去体验这种自主游戏，我们会因此使幼儿地学习环境更加丰富，使他们地学习内容更加吸引人、更加有意义吗？近日，苏州市姑苏区金阊新城实验幼儿园组织教师进行好书推荐，引导教师科学指导幼儿游戏。

陈璇老师本次主要分享其中第四章：自主游戏过程中的基本要素。

首要环节是营造一个让参与者感到安全和被接纳的环境。那么游戏工作坊是怎么开展的呢？按工作坊活动开展的实际顺序介绍：首先是独自游戏阶段，之后是合作游戏。在工作坊的这一部分， 参与者以小组的形式一起建构共同的作品。合作游戏后期呢，参与者会在小组内部反思他们的经历。最后，所有的参与者共同参加集体讨论。这个目的是帮助参与者分析他们的经验与各自的工作之间的关系。教练会用这样的问题开启讨论:“你从这次经历中学到了什么?”这种形式的自主游戏工作坊反映了孩子们认识世界的方式是从经验中建构知识。

成人游戏工作坊是一种专业发展的机会，它也为教师提供了很多启示:比如说：1.探究在学习过程中自身的角色。2.深人了解和反思自身在儿童学习中的作用。3.开展反思性教学实践。4.探究、实施和评估新的教学方法。通过好书推荐，教师们在短时间中汲取了书中的精华部分，为今后指导幼儿游戏提供了专业的意见。