著名教育家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。那么究竟应该如何抓好幼儿良好行为习惯的培养呢？今天下午赵佳珏老师带领全园教师根据“如何培养幼儿的良好习惯”为主题，开展大组教研活动。

什么是行为习惯，行为习惯是“行为”和“习惯”的总称，习惯是自动化的，是逐渐养成的，和后天条件反射有密切关系，也包括思维和情感。那么行为习惯具体有哪些呢？教师们开展了激烈的讨论，将行为习惯归为：学习习惯、生活习惯、社交习惯和安全习惯。那么教师在园培养幼儿良好的行为习惯时有什么好的方法和困惑呢？教师根据所教年龄段分组进行讨论交流。小班教师认为家园沟通对于幼儿好习惯的培养尤为重要，习惯中的坚持尤为珍贵，只有坚持了才有好习惯的养成；中班教师认为习惯从外力转换成内化是习惯养成的关键一步，从老师家长要求我这样做到我自己要这样做，才是习惯的真正养成；大班教师认为家庭成员教育理念的一致是孩子习惯养成的首要条件。

通过这次教研，培养幼儿良好的行为习惯，教师必须以身作则，做好幼儿表率；家园沟通不可断，及时与家长沟通教育理念，帮助家长了解孩子行为习惯的情况，对症下药做到家园共育。