聚焦问题，让课程审议“贴地而行”

——金阊新城实幼现场教研活动

为进一步推进我园课程改革实施进程，提升教师园本课程建设水平和实施能力，拓展幼儿园课程的空间与可能，促进和支持儿童的生长。近日，我园开展了基于“课程审议”的大组教研活动。

首先，在张瑜副园长的带领下，全体教师围绕“什么是课程审议？”、“为什么要进行课程审议？”、“课程审议的具体步骤有哪些？”、“课程审议的具体内容是什么？”等问题展开了交流和研讨。老师们在反思、讨论中，重新审视了我园课程审议活动中出现的实际问题，对课程审议建立了全方位的认识，明晰了课程审议的内涵及价值，理清了课程审议的方法和脉络。

老师们渐渐明晰：在课程审议过程中，我们要依据《指南》，根据儿童的已有经验、兴趣和需要，对教材进行深度解读、分类取舍、衍生拓展，分析课程的价值取向、主题目标、主题脉络，对原主题板块进行删减、重组和优化调整，并给儿童预留生成空间，做有深度的审议。这样才能让课程更适合当下的儿童，更能遵循儿童生命成长的规律。

接着，老师们以年级组为单位，在年级组长的带领下，基于儿童的发展，以教材为蓝本，结合《指南》，围绕“秋天”主题开展了课程前审议，并以“一张图”和“一条路”的形式呈现了审议内容及课程脉络。

有质量的课程审议，能不断优化幼儿园园本课程，优化幼儿园园本课程的开展。因此，我园将继续夯实课程审议，以儿童的视角来审视，以儿童的立场来追问，以儿童的需求来追溯，让课程审议成为支持儿童深度学习的推手，让课程真正成为儿童有效成长的载体。