区域与游戏该怎样融合？“我运动我快乐”主题该如何开展？幼小携手应怎样对话？金阊新城实验小学校附属幼儿园就这些问题开展教研活动！

小班组的老师们基于疫情形势下区域与游戏的有效融合，开展了现场教研。教研中，大家结合本班区域情境场中的实践案例，融合集体智慧，梳理出了“输入输出”、“环境、材料、目标的融合”等有效策略，为教师日后设计适宜的区域与游戏融合活动提供了借鉴。从实践到理论，再从理论走向实践，小班组的老师们在集体教研中越走越远，越做越好。

中班组的老师们首先对主题进行解读，将“乐于运动、坚持锻炼的意愿”作为本主题的核心目标开展主题活动。大家一起讨论预设了主题目标，并剖析了孩子对运动的经验，针对各班孩子的发展水平初步预设了主题活动的切入点，集体讨论了预设教学活动。但由于目前受疫情的影响，如何有效让孩子们在家里也能坚持运动，强身健体呢？中班组的老师们集思广益，呈现了一幅幅充满智慧的思维导图。

大班组的老师们主要围绕怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，“幼小衔接”为研究重点，结合本园的实际帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。从幼儿园进入小学，是幼儿成长过程的一个重要的转折点，在这“幼小衔接”的关键时期，孩子在园的学习、生活情况是否成为您关注的焦点，怎样帮助孩子顺利升入小学是否成为了您最大的困惑?大班组们的老师们展开了激烈的讨论，还特别邀请了小学的许校长以及两位专业任课老师参与到我们的研讨中来，最后还梳理了一系列的问题，以现场列表格的方式呈现了出来。

本次现场教研活动，是一次回归儿童的发现之旅。教无涯，研不止，只要有教学就一定有研究，就需要我们不断地去关注，去探索。因此，让我们一起展开教研的双翅，奋力飞翔，让课程建设之路走向深远。